|
|
|
|
|
|
|
|
04.09.2018
Логопедический проект определяет реальные потребности системы дошкольного образования. В наше время большое количество детей нуждается в оказании коррекционной логопедической помощи. В связи с этим мы должны повысить уровень психолого-педагогических знаний у родителей в речевом развитии ребёнка.
Логопедический проект «Совместная деятельность учителя-логопеда с родителями как результат эффективной коррекционной работы».
Вид проекта :
информационный, практико-ориентированный, открытый.Продолжительность :
Принципы реализации проекта:
добровольности; значимости (выбранные темы актуальны и принимаемы); вариативности форм и методов; научности; сотрудничества; постоянства обратной связи; открытости конфиденциальности.Цель проекта:
совершенствование системы организации работы логопеда с семьей ребенка, имеющего нарушение речи.Задачи:
установить партнерские отношения с семьей каждого воспитанника, создать атмосферу общности интересов; повысить грамотность родителей в области развивающей и коррекционной педагогики, пробудить в них интерес и желание участвовать в воспитании и развитии своего ребенка; воспитать у родителей привычку интересоваться у педагогов процессом развития ребенка в разных видах деятельности, обращаться за помощью в вопросах коррекции.Актуальность.
Проект определяет реальные потребности системы дошкольного образования. В наше время большое количество детей нуждается в оказании коррекционной логопедической помощи. В связи с этим мы должны повысить уровень психолого-педагогических знаний у родителей в речевом развитии ребёнка.
Ожидаемые результаты.
Родители активно включаются в коррекционно-развивающий процесс по устранению речевых недостатков детей в домашних условиях. Повышается педагогическая компетентность родителей в вопросах речевого развития ребенка.Результаты анкетирования (начало реализации проекта).
Стратегия и механизм достижения поставленной цели.
Работа по взаимодействию логопеда и родителей проходила в 3 этапа:
1 этап – подготовительный (информационно- аналитический).
Задачи:
выяснить образовательные потребности родителей и уровень их компетентности в вопросах речевого развития, установить контакт с ее членами, согласовать воспитательное воздействие на ребенка;2 этап – основной (практический).
Задачи:
разработать и апробировать систему методических материал для родителей по вопросам речевого развития дошкольников. пополнить и дополнить логопедическую копилку для родителей .3 этап – заключительный .
Задачи :
Проанализировать эффективность работы учителя-логопеда с родителями по вопросам речевого развития детей. Проанализировать эффективность коррекционной работы с детьми с ОВЗ.Формы работы с родителями:
анкетирование родителей; мастер класс; деловые и ролевые игры: круглый стол.Наглядно-информационные формы:
папки-передвижки; буклеты; памятки и листовки.