|
|
|
|
|
|
|
|
24.08.2018
1993 г. |
|
|
Профессиональные дипломы, сертификаты, грамоты, благодарности, благодарственные письма
(кликните на картинку, документ откроется в новом окне):
Профессиональный опыт :
, Академия наук СССР, Москва. Лаборант — инженер — младший научный сотрудник: 1983-1989 гг. Фундаментальные исследования в области изучения структуры сообществ птиц, географический анализ структуры сообществ. Тема диссертационной работы «Структура сообществ и экологические ниши воробьиных птиц лесной зоны Европейской части СССР»., Министерство охраны окружающей среды и природных ресурсов, Москва
Научный сотрудник — 1989-1990 гг. Административная работа в отделе заповедного дела. , Министерство образования Российской Федерации, Москва Заместитель директора по научно-методической работе — 1990-1997 гг. Организация системы Всероссийских конкурсов исследовательских работ юных натуралистов и полевых экологических Школ-лагерей по различным специальностям: орнитологии, водной экологии, ботанике. В 1990-1994 проведены 12 Всероссийских лагерей и 3 Международных Орнитологических Школы (лагеря) для школьников России, США и Великобритании. В 1993-1995 гг. — организация и проведение (автор программы) двух Всероссийских Слетов юных экологов (). В 1995-1997 гг. — создание и организация работы «Федеральной заочной экологической школы» при ЦСЮН. Ассоциация «Экосистема» (Евроазиатская Ассоциация молодежных экологических объединений) — общественная организация, Москва Организация всероссийской сети полевого экологического образования, создание полевого учебного центра, разработка образовательных программ Центра и разработка методических материалов по полевой экологии.Образовательная деятельность:
С 1978 по 1987 годы участвовал в научном руководстве школьным биологическим кружком ВООП при Государственном Дарвиновском музее (руководитель кружка — Преображенская Е.С.). Основная форма работы — организация научно-исследовательской работы кружковцев (10-20 школьников 7-11 классов ежегодно). Основные темы — орнитология и структура сообществ животных.В 1990-1995 годах вел учебные занятия и руководил реализацией учебных программ всероссийских учебно-методических школ-лагерей и 2-х Всероссийских Слетов юных экологов. Тематики занятий — орнитология, зоология позвоночных, экологический мониторинг.
В 1993-1999 годах вел учебные занятия на полевых практикумах московских школьников и на всероссийских учебно-методических школах (для школьников) и всероссийских учебно-методических семинарах-практикумах (для педагогов) экологического центра "Экосистема". Специализация — зоология позвоночных, экологический мониторинг.
С 1985 г. — разработка методических материалов для учителей и школьников, занимающих изучением живой природы и экологическими исследованиями (в качестве организатора изданий и автора). Основная форма работы — адаптация существующих в «большой» науке методик и подходов к целям и нуждам экологического образования, написание методических пособий и руководств, их публикация и распространение. С этими целями в 1996-2004 годах были написаны и опубликованы 65 методических пособий (брошюр), включающие в себя описания методических подходов и методик исследовательской работы школьников в природе, в 1999-2000 гг. сняты 40 учебно-методических фильмов и написаны руководства к ним, в 2000-2004 гг. изданы 10 первых компьютерных интерактивных определителя , в 2003-2007 гг. изданы 8 печатных определителей растений средней полосы России, в 2006 году закончена работа над обобщающим методическим пособием для учителя " Как организовать полевой экологический практикум " (готовится к изданию ИЦ "Вентана-Граф") (см. список публикаций ниже).
В 1993-2002 гг. — организация и сопровождение (в качестве гида и переводчика) групп российских учащихся и учителей в учебно-познавательные поездки в Великобританию, в полевые учебные центры Совета Полевого Образования ().
В 1998-2001 гг. — создание и разработка образовательных программ для курсов дистанционного образования учителей по полевой экологии в (г. Бозмэн, шт. Монтана, США). С 1999 по настоящее время — курирование российских участников и консультирование иностранных участников и руководителей данных курсов.
С 2000 г. — проведение и участие в качестве ведущего или лектора в общероссийских и региональных мероприятиях для педагогов — семинарах, методических семинарах-практикумах, курсах повышения квалификации учителей.
Список опубликованных работ
Научные статьи 1. Боголюбов А.С., Преображенская Е.С. Население зимующих птиц Московской области в разные годы. — Тезисы докладов 2 конференции молодых ученых ВНИИ Природа МСХ СССР, Знаменское-Садки, 1979 (депонирована ВИНИТИ, 3№100/14-80).
2. Боголюбов А.С., Преображенская Е.С. Молодежь и проблема мониторинга орнитоценозов Москвы и пригородной зоны. — В кн.: Молодежь и экология Москвы. Научно-практическая конференция, Тезисы докладов, 1986, 46-48. 3. Боголюбов А.С. Структура и компоновка пространственных ниш видов, входящих в синичьи стаи в лесах Подмосковья. — Зоологический журнал, 1986, 65, №11, 1664-1674. 4. Боголюбов А.С., Преображенская Е.С. Динамика пространственных ниш видов, входящих в зимние синичьи стаи. — В кн.: Использование и охрана ресурсов флоры и фауны СССР. Доклады МОИП, 1985, Зоология и ботаника. М., 1987, 89-91. 5. Боголюбов А.С., Преображенская Е.С. Зимнее пространственное распределение лесных воробьиных птиц по макро- и микроместообитаниям. — Экология, 1987, №3, 53-57. 6. Боголюбов А.С. Зависимость пространственной структуры и численности сообществ птиц от площади поверхности фитоэлементов в лесных биоценозах. — Экология, 1988, №5, 57-61. 7. Боголюбов А.С., Преображенская Е.С. Зимние учеты и экологические исследования лесных птиц на Европейской части СССР. — В кн.: Всесоюзное совещание по проблеме кадастра и учета животного мира, Уфа, 1989, Тезисы докладов, ч.1, 216-217. 8. Губин А.Г., Преображенская Е.С., Боголюбов А.С., Васюкова О.В. Географическая изменчивость зим-него населения птиц лесной зоны Европейской части СССР. — В кн.: Всесоюзное совещание по проблеме кадастра и учета животного мира, Уфа, 1989, Тезисы докладов, ч.3, 69-70. 9. Лазарева Н.С., Преображенская Е.С., Боголюбов А.С. Географическая изменчивость структур пространственных ниш видов синичьих стай зимой. — Экология, 1988, №4, 34-38. 10. Экологические ниши и структура сообществ синиц Европейской части СССР. — Автореферат канд. дисс., ИЭМЭЖ АН СССР, 1989, 32 с. 11. Боголюбов А.С. Структура сообществ и компоновка экологических ниш видов птиц, входящих в синичьи стаи. В кн.: Экологическая ординация и сообщества. М.: Наука, 1990.Статьи по экологическому образованию
1. Боголюбов А.С. Исследовательские программы — одна из перспективных форм внешкольной работы по орнитологии. Экологический вестник Чувашии. Чебоксары, 1995. — с. 23-25. 2. Боголюбов А.С. Полевая экология: ее место и роль во внешкольном экологическом образовании детей / Внешкольник (Ежемесячный информационно-методический журнал по вопросам дополнительного образования), № 1, 1996 — с. 25-28. 3. Боголюбов А.С. Ассоциация Экосистема и ее деятельность в области полевой экологии. Биология (приложение к газете «Первое сентября»), 1996, № 15. 4. Боголюбов А.С. Полевое экологическое образование — одна из форм внешкольного экологического образования школьников. В кн.: Нетрадиционные подходы в экологическом образовании школьников, Пущино, 1996. 5. Боголюбов А.С. Полевая экология: ее роль и место в экологическом образовании детей. Вестник экологического образования, 1997, №3. 6. Лазарева Н.С., Боголюбов А.С. Методические пособия и материалы по экологическому образованию детей: Каталог изданий по практическим вопросам экологического образования. М.: Экосистема, 1996. — 73 с.и другие (более 50).
Методические разработки
1. Лазарева Н.С., Боголюбов А.С. Методика сбора гербариев: Методическое пособие для педагогов дополнительного образования и учителей. М.: Экосистема, 1996. — 22 с. 2. Кравченко М.В., Боголюбов А.С. Методика описаний лишайниковых сообществ: Методическое пособие для педагогов дополнительного образования и учителей. М.: Экосистема, 1996. — 24 с. 3. Организация мониторинга популяций птиц-дуплогнездников: Методическое пособие для педагогов дополнительного образования и учителей (сост. А.С.Боголюбов). М.: Экосистема, 1996. — 6 с. 4. Боголюбов А.С. Методы учетов численности птиц: маршрутные учеты: Методическое пособие для педагогов дополнительного образования и учителей. М.: Экосистема, 1996. — 17 с. 5. Методы учетов численности птиц: учеты на постоянных площадках: Методическое пособие для педагогов дополнительного образования и учителей (сост. А.С.Боголюбов). М.: Экосистема, 1996. — 17 с. 6. Методы учетов численности птиц: точечные учеты: Методическое пособие для педагогов дополнительного образования и учителей (сост. А.С.Боголюбов). М.: Экосистема, 1996. — 9 с. 7. Боголюбов А.С. Простейшая методика учета численности птиц: Методическое пособие для педагогов дополнительного образования и учителей. М.: Экосистема, 1996. — 13 с. 8. Боголюбов А.С. Программа организации и проведения зимних учетов птиц России: Методическое пособие для педагогов дополнительного образования и учителей. М.: Экосистема, 1996. — 13 с. 9. Дунаев Е.А., Боголюбов А.С. Методы сбора и учетов численности насекомых: Методическое пособие для педагогов дополнительного образования и учителей. М.: Экосистема, 1996. — 25 с. 10. Боголюбов А.С. Исследовательский проект "Фенология птиц": Методическое пособие для педагогов дополнительного образования и учителей. М.: Экосистема, 1996. — 13 с. 11. Боголюбов А.С. Программа проведения комплексного экологического обследования территории: Методическое пособие для педагогов дополнительного образования и учителей. М.: Экосистема, 1996. — 6 с. 12. Методы геоботанических исследований: Методическое пособие для педагогов дополнительного образования и учителей (сост. А.С.Боголюбов). М.: Экосистема, 1996. — 21 с. 13. Боголюбов А.С., Панков А.Б. Простейшая методика геоботанического описания леса: Методическое пособие для педагогов дополнительного образования и учителей. М.: Экосистема, 1996. — 17 с. 14.Программа организации и проведения геоморфологических исследований: Методическое пособие для педагогов дополнительного образования и учителей (сост. А.С.Боголюбов). М.: Экосистема, — 1996. — 17 с. 15. Методы гидрологических исследований: проведение измерений и описание рек: Методическое пособие для педагогов дополнительного образования и учителей (сост. А.С.Боголюбов). М.: Экосистема, 1996. — 21 с. 16. Методы гидрологических исследований: проведение измерений и описание озер: Методическое пособие для педагогов дополнительного образования и учителей (сост. А.С.Боголюбов). М.: Экосистема, 1996. — 21 с. 17. Лазарева Н.С., Боголюбов А.С. Введение в морфологию высших растений (пособие для начинающих работать с определителем растений) : Методическое пособие для педагогов дополнительного образования и учителей. М.: Экосистема, 1997. — 37 с. 18. Пчелкин А.В., Боголюбов А.С. Методы лихеноиндикации загрязнений окружающей среды: Методическое пособие для педагогов дополнительного образования и учителей. 1997. — 25 с. 19. Котов А.А., Боголюбов А.С. Методы исследований пресноводного зоопланктона: Методическое пособие для педагогов дополнительного образования и учителей. М.: Экосистема, 1997. — 14 с. 20. Буйволов Ю.А., Боголюбов А.С. Программа комплексного исследования загрязнений наземных экосистем (введение в проблему мониторинга природной среды) : Методическое пособие для педагогов до-полнительного образования и учителей. М.: Экосистема, 1997. — 17 с. 21. Методика изучения перифитона и оценки сапробности водоемов: Методическое пособие для педагогов дополнительного образования и учителей (сост. А.С.Боголюбов). М.: Экосистема, 1997. — 17 с. 22. Методы исследований зообентоса и оценки экологического состояния водоемов: Методическое пособие для педагогов дополнительного образования и учителей (сост. А.С.Боголюбов). М.: Экосистема, 1997. — 17 с. 23. Кравченко М.В., Боголюбов А.С. Определение минералов и горных пород: Методическое пособие для педагогов дополнительного образования и учителей. М.: Экосистема, 1997. — 26 с. 24. Методы метеорологических наблюдений: Методическое пособие для педагогов дополнительного образования и учителей (сост. А.С.Боголюбов). М.: Экосистема, 1997. — 21 с. 25. Методика зимнего маршрутного учета млекопитающих по следам: Методическое пособие для педагогов дополнительного образования и учителей (сост. А.С.Боголюбов). М.: Экосистема, 1997. — 13 с. 26. Боголюбов А.С., Рубина Н.Е. Методы топографической съемки: Методическое пособие для педагогов дополнительного образования и учителей. М.: Экосистема, 1997. — 21 с. 27. Буйволов Ю.А., Кравченко М.В., Боголюбов А.С. Методика оценки жизненного состояния леса по сосне. М.: Экосистема, 1998. — 25 с. 28. Боголюбов А.С., Засько Д.Н. Методика рекогносцировочного обследования малых водоемов. М.: Экосистема, 1998. — 13 с. 29. Боголюбов А.С. Методика комплексной экологической оценки антропогенных воздействий на местность. М.: Экосистема, 1998. — 21 с. 30. Боголюбов А.С.. Методы наблюдений за территориальным и кормовым поведением синичьих стай. М.: Экосистема, 1998. — 13 с. 31. Простейшая методика описания почв (сост. А.С.Боголюбов, М.В.Кравченко). М.: Экосистема, 1998. — 21 с. 32. Методы почвенного картографирования (сост. А.А.Преображенская, А.С.Боголюбов). М.: Экосисте-а, 1998. — 17 с. 33. Простейшие методы статистической обработки результатов экологических исследований (сост. А.С.Боголюбов). М.: Экосистема, 1998. — 13 с. и другие (более 60 пособий) .Учебные фильмы и руководства к ним
I. Комплексные исследования экосистем. — Комплект из 10 учебных видеофильмов и руководств для учителя. Часть 1, осенний сезон. Боголюбов А.С., Броуди М., Кравченко М.В., Баслеров С.В. М.: Экосистема, 1999:
1. Спортивное ориентирование в лесу (игровое занятие). 2. Описание и анализ геологического обнажения. 3. Построение профиля склона речной долины. 4. Подготовка и описание почвенного разреза. 5. Оценка жизненного состояния леса по сосне. 6. Изучение видового состава и численности грибов. 7. Изучение видового состава и численности птиц методом маршрутного учета. 8. Комплексные исследования на ландшафтном профиле. 9. Комплексная оценка антропогенной нагрузки на местность. 10. Оценка загрязнения воздуха методом лихенооиндикации.II. Комплексные исследования экосистем. — Комплект из 10 учебных видеофильмов и руководств для учителя. Часть 2, зимний сезон. Боголюбов А.С., Броуди М. М.: Экосистема, 1999:
1. Разведение костра (практическое занятие) 2. Глазомерная съемка местности. 3. Изучение динамики роста деревьев по годичным кольцам. 4. Картографирование лесных фитоценозов. 5. Зеленые растения под снегом. 6. Изучение территориального поведения синичьих стай. 7. Зимний маршрутный учет численности млекопитающих. 8. Изучение экологии млекопитающих по следам 9. Изучение физико-химических свойств природных вод. 10. Изучение снегового покрова на профиле.III. Комплексные исследования экосистем. — Комплект из 10 учебных видеофильмов и руководств для учителя. Часть 3, весенний сезон. Боголюбов А.С., Броуди М. М.: Экосистема, 2000:
1. Поможем птицам ! (практическая работа) 2. Изучение экологии первоцветов. 3. Фенология цветения растений 4. Оценка жизненного состояния хвойного подроста. 5. Изучение лесных беспозвоночных: часть 1 (подстилка, древесина). 6. Изучение видового состава и численности амфибий. 7. Изучение горных пород и минералов своей местности. 8. Изучение суточной активности пения птиц. 9. Изучение численности птиц различными методами. 10. Фауна временных водоемов.IV. Комплексные исследования экосистем. — Комплект из 10 учебных видеофильмов и руководств для учителя. Часть 4, летний сезон. Боголюбов А.С. , Броуди М. М.: Экосистема, 2000:
1. Составление учебного гербария (практическая работа) 2. Описание флоры своей местности. 3. Изучение вертикальной структуры леса. 4. Изучение лесных беспозвоночных: часть 2 (трава, кроны, летающие) 5. Изучение гнездовой жизни птиц. 6. Сравнительные комплексные описания малых рек и ручьев. 7. Изучение водных беспозвоночных реки и оценка ее экологического состояния. 8. Изучение планктона в прибрежной части водоема. 9. Оценка экологического состояния лугов по шкалам Раменского. 10. Оценка экологического состояния леса по асимметрии листьев березы.См. описания учебно-методических фильмов на сайте.
Компьютерные определители объектов природы России
1. Боголюбов А.С., Васюкова О.В., Кравченко М.В., Лазарева Н.С. Определитель деревьев и кустарников в осенне-зимний период (определитель по почкам и побегам в безлистном состоянии). — Компьютерный интерактивный определитель. М.: Экосистема, 2002. 2. Боголюбов А.С., Кравченко М.В. Атлас-определитель насекомых-вредителей лесных древесных пород (определитель по внешнему виду насекомых и повреждениям). — Компьютерный интерактивный определитель. М.: Экосистема, 2002. 3. Боголюбов А.С., Васюкова О.В., Жданова О.В., Кравченко М.В., Лазарева Н.С. Атлас-определитель травянистых растений средней полосы России по цветкам и внешним морфологическим признакам (определитель «цветов»). — Компьютерный интерактивный определитель. М.: Экосистема, 2004. 4. Боголюбов А.С., Васюкова О.В., Жданова О.В., Кравченко М.В., Лазарева Н.С. Атлас-определитель деревянистых растений в весенне-летний период (определитель по листьям, цветкам и плодам). — Компьютерный интерактивный определитель. М.: Экосистема, 2004. 5. Боголюбов А.С., Жданова О.В., Кравченко М.В. Атлас-определитель птиц, птичьих гнезд и голосов птиц средней полосы России. — Компьютерный интерактивный определитель. М.: Экосистема, 2006. 6. Боголюбов А.С., Марфин В.Г., Кравченко М.В. Атлас-определитель грибов России. — Компьютерный интерактивный определитель. М.: Экосистема, 2010. 7. Боголюбов А.С., Кравченко М.В. Атлас-определитель пресноводных и проходных рыб России. — Компьютерный интерактивный определитель. М.: Экосистема, 2010. 8. Боголюбов А.С., Кравченко М.В. Атлас-определитель земноводных (амфибий) России. — Компьютерный интерактивный определитель. М.: Экосистема, 2010. 9. Боголюбов А.С., Кравченко М.В. Атлас-определитель пресмыкающихся (рептилий) России и СССР. — Компьютерный интерактивный определитель. М.: Экосистема, 2010. 10. Боголюбов А.С., Кравченко М.В. Атлас-определитель млекопитающих России, следов их жизнедеятельности и убежищ. — Компьютерный интерактивный определитель. М.: Экосистема, 2010.См. описания всех компьютерных интерактивных определителей на сайте.
Печатные цветные определители объектов природы России
1. Боголюбов А.С., Лазарева Н.С., Васюкова О.В., Жданова О.В. Определитель кустарников средней полосы России в осенне-зимний период. Учебное издание. М.: Изд-во «Вентана-Граф», 2005. 2. Боголюбов А.С., Лазарева Н.С., Васюкова О.В., Жданова О.В. Определитель деревьев средней полосы России в осенне-зимний период. Учебное издание. М.: Изд-во «Вентана-Граф», 2005. 3. Боголюбов А.С., Лазарева Н.С., Васюкова О.В., Жданова О.В. Определитель кустарнков средней полосы России в весенне-летний период. Учебное издание. М.: Изд-во «Вентана-Граф», 2007. 4. Боголюбов А.С., Лазарева Н.С., Васюкова О.В., Жданова О.В. Определитель деревьев средней полосы России в весенне-летний период. Учебное издание. М.: Изд-во «Вентана-Граф», 2007. 5. Боголюбов А.С., Лазарева Н.С., Васюкова О.В., Жданова О.В. Определитель травянистых растений по цветкам: растения лесов. Учебное издание. М.: Изд-во «Вентана-Граф», 2005. 6. Боголюбов А.С., Лазарева Н.С., Васюкова О.В., Жданова О.В. Определитель травянистых растений по цветкам: первоцветы. Учебное издание. М.: Изд-во «Вентана-Граф», 2007. 7. Боголюбов А.С., Лазарева Н.С., Васюкова О.В., Жданова О.В. Определитель травянистых растений по цветкам: растения водоемов и болот. Учебное издание. М.: Изд-во «Вентана-Граф», 2007. 8. Боголюбов А.С., Лазарева Н.С., Васюкова О.В., Жданова О.В. Определитель травянистых растений по цветкам: растения лугов и полей. Учебное издание. М.: Изд-во «Вентана-Граф», 2007.См. описания печатных определителей растений на сайте.
Форма представления биографии (CV)
Ф.И.О. сотрудника: Боголюбов Александр Сергеевич
Профессия : учитель биологии и географии Дата рождения: 27 августа 1961 г. Гражданство : Российская Федерация Участие/членство в профессиональных ассоциациях: 1) Президент Евроазиатской Ассоциации молодежных экологических объединений «Экосистема», 2) Союз охраны птиц России, 3) Национальное Географическое общество США, 4) профессор государственного университета штата Монтана, США.Основная квалификация:
Основное направление профессиональной деятельности — организация экологического образования школьников. На начальной этапе профессиональной деятельности (1978-1985 гг.) — курирование исследовательской деятельности школьников в биологическом кружке при Государственном Дарвиновском музее г.Москвы («ВООП», руководитель Е.С.Преображенская), в 1983-1989 гг. — научная работа в Академии наук СССР, в том числе — организация широкомасштабной исследовательской программы зимних учетов птиц России (с привлечением профессиональных орнитологов и орнитологов-любителей, в том числе — учащихся), с 1989 — организационная работа по развитию натуралистического направления в экологическом образовании школьников — с 1989 по 1995 гг. — на Центральной станции юных натуралистов Министерства образования России, с 1994 — в экологическом центре «Экосистема». Данная деятельность включала в себя: разработку концепции и программ экологического образования школьников в природе, проведение Всероссийских конкурсов исследовательских работ и Всероссийских учебно-методических школ-лагерей для юных экологов, создание всероссийской профессиональной ассоциации педагогов-экологов, создание полевого учебного экологического центра, организация постоянно действующей системы полевых экологических практикумов для школьников г.Москвы, разработка методических материалов по организации учебной и исследовательской деятельности школьников в природе (с 1996 по 2006 гг. издано более 130 наименований методических материалов).Обучение:
1) высшее образование — Московский государственный педагогический институт (МГПИ) им. В.И. Ленина, г.Москва, географический факультет, специальность — география и биология, 1978-1983 гг., квалификация по диплому — учитель географии и биологии. 2) аспирантура Института эволюционной морфологии и экологии животных им.А.Н. Северцова АН СССР, г.Москва, 1986-1989 гг., ученая степень кандидата биологических наук, специальность «Экология».Послужной список:
1) С 1994 — экологический центр «Экосистема» (общественная просветительская организация) — президент. Центр занимается экологическим образованием школьников и педагогов: проводит учебные полевые практикумы для школьников общеобразовательных школ, учебно-методические школы для учащихся из учреждений дополнительного образования из регионов России, семинары и методические практикумы для учителей биологии, экологии и географии и педагогов дополнительного образования. Центр является также методической базой по тематикам, связанным с организацией образования детей в природе: издает методические материалы для учащихся и педагогов по организации учебно-исследовательской деятельности в природе — методические пособия (за 1996-2000 гг. издано 65 пособий), учебные фильмы (издано 40 фильмов), компьютерные и печатные определители растений и животных средней полосы России (в 2002-2013 гг. издано 11 компьютерных и 14 печатных определителей). Центр участвует в Российско-Американской программе полевого экологического образования и обмена учителей (совместно с государственным университетом штата Монтана, США). 2) С 2002 г. — государственный университет штата Монтана (США) — профессор. Ведение курса дистанционного обучения по полевому экологическому образованию учителей и студентов университета (“Ecological Field Techniques”): разработка программ курсов, подготовка методических материалов (методических фильмов и пособий), совместное ведение курсов. Ежегодно с 1999 года ведутся 3 се-зонных (семестровых) дистанционных курса — осенний и весенний для студентов университета (graduate course), летний — для учителей, работающих в школе (postgraduate course). На английском языке. 3) 1994-1998 гг. — Евроазиатская Ассоциация молодежных экологических объединений «Экосистема» — президент. Ассоциация — общественная организация, объединяющая учителей средней школы и педагогов дополнительного образования (3200 членов, вместе со своими учащимися — 72 тыс. человек), занимающихся экологическим образованием в природе. Создание организации, разработка программ, проведение 4-х Всероссийских конференций «Подходы и методы полевой экологии в экологическом образовании школьников» (по 40-70 участников каждая), проведение 17 методических семинаров для педагогов-экологов из Российских регионов (по 20-30 участников каждый). 4) 1989-1995 гг. — Центральная станция юных натуралистов Министерства образования Российской Федерации — заместитель директора по научно-методической работе. Основная деятельность — координация учебной и методической работы в учреждениях дополнительного образования эколого-биологического профиля Российской Федерации (на тот момент 520 учреждений), разработка новой государственной концепции дополнительного эколого-биологического образования школьников, разработка и обновление программ дополнительного образования, проведение Всероссийских конкурсов исследовательских работ учащихся в сфере дополнительного эколого-биологического образования (проведено 15 Всероссийских конкурсов с числом участников по 300-500 каждый), проведение Всероссийских учебно-методических школ для учащихся учреждений дополнительного образования (проведено 9 Всероссийских и 3 Международных полевых школы по 60-150 участников каждый и 2 Всероссийских Слета юных экологов в ВДЦ «Орлёнок» по 350 участников каждый), организация в 1992, разработка образовательной программы и руководство до 1995 г. работой Федеральной Заочной Экологической Школой (ФЗЭШ) Министерства образования РФ (число учащихся — от 60 до 300 человек ежегодно). 5) 1983-1989 гг. — Институт эволюционной морфологии и экологии животных им. А.Н. Северцова АН СССР — лаборант, инженер, младший научный сотрудник лаборатории общей экологии (в 1986-1989 — аспирант). Научная специализация — структура сообществ и экологические ниши воробьиных птиц Европейской части СССР. В этот период проведено 23 полевых экспедиции в различные регионы СССР, организована Всероссийская программа зимних («Рождественских») учетов птиц “Parus”, с участием сотрудников заповедников и орнитологов-любителей, в том числе учащихся (от 50 до 150 участников ежегодно).Знание языков:Русский — родной, английский — чтение (свободно), письмо (свободно), речь (свободно).
